進歩が生まれるのは

多様性の中の選択からであって

画一性を保持するからではない。

昨日は息子と大学まわり。

僕の生まれたジュニア団塊世代とか

就職氷河期時代では

圧倒的な人間の”数”からの

競争、偏差値重視型教育であったが

昨今の大学入学

いわゆる青年→大人入口は

かなり状況に変化がある。

僕の大学入試時は

「やれ偏差値」が基本で

大学、偏差値順に自分の学力を重ね

希望大学を選んだ

最低偏差値60くらいのような。。

確かに

偏差値はある程度の基準となり

いわゆる平等であるが

入学することがゴールになる可能性が高い

今は

「やりたいこと」「興味ある分野」型

僕の息子も

理系ではあるが、かなり絞り込まれ

◯◯学部、◯◯学科可視化している

特に学科が明確。

僕が知らないことを良く知っています。

いくら高い偏差値な大学あれど

その分野がなかったら受験すらしない

となると

やりたいことを18歳段階で決め

大学4年、大学院2年など

研究や探究を深め、それを生かし

職業につく流れとなり

より長い人生を全うできる。

嫌なやらされ仕事にはなりにくい。

2人で昨日も某大学の学科プレゼンを

聞きに行き、久しぶりに大学校舎へ

彼がやりたい学科の教授のお話に

彼は釘付けであった。

う〜ん難解。。

道中、高校2年17歳の息子と

大学、仕事、人生、生き方などなど

深く深く話すことができた

「いや〜大人になったな」

親としてはうまく成長してくれ

大変嬉しく思った。

分野は違えど

彼が非常に逞しく見えた。

国立、私立を問わず

あと何個か大学を見ていきたい

彼と行く理系大学ツアー

僕の楽しみが増えました。